最近有一所新學校成立（台北的康軒雙語小學），引人側目的不只是斥
資
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> 12億的校園，上學、放學滿是雙B轎車，還有全雙語的教學環境，以及一
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> 學年〝不過〞20萬的學費。
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> 想當然爾，這學校什麼設備都有：
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> 外籍師資、冷氣教室、光纖網路、戒備森嚴的保全等等，除了「挫折」 以外。
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> 一所沒有挫折的學校會是什麼樣子？
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>下課遊戲時，兩位小三的哥倆好吵架了，小老闆指著對方的鼻子說：
「你再這樣欺負我，叫我爸爸把你爸爸公司買下來。」
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> 老師改考卷時，不小心把小財神的考卷多扣了一題，小財神拎著考卷要分數，嘴裡老氣橫秋地說：
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>你小心點改，我爸一個月薪水比你一年多。」
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> 午餐時間，老師望著成堆的剩菜嘆息，不久後，通通倒入餿水桶。安
慰自
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> 己：「學生挑食是應該的，家裡吃得比這好多了。」
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>甚至可能在這所學校，學生認為講中文是羞恥的，講英文卻是高尚
的。
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> 優渥的環境，無法砥礪刻苦的精神；依賴單一的氣候，無異像是溫室
裡
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> 的花朵。
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> 現實的國中、小或許不是那樣盡善盡美，在高社經地位的家長眼中，
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> 希望將孩子放到更好的位置，一個將來「出將入相」的搖籃。
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> 也許在這樣的環境，什麼知識都學得到，除了「挫折」以外。
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> 一位學生在求學階段未曾遇過挫折，這是多麼不可思議的事情？
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> 同儕間的鬥嘴，無法雙方透過溝通化解，埋下怨恨的種子；自我中心
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> 的價值觀，忽略旁人的感受，往往變成脫口而出的利刃；凡事由家長
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> 代勞的結果，養成手無縛雞之力的習性，連蘋果都不會削（只會吃削
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> 好切片的水果盤）；一味向西方文化靠攏，揚棄民
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> 族本身美好的質地，
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> 日後成為別人眼中的「香蕉」（外黃內白）。不敢打包票說我們的
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> 國中小學英語教學有多好，至少，我們讓學生學習挫折。
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> ◆我希望學生能學習天助自助者的道理；跌倒了，別賴在地上等待伸出
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> 的手，學會自己爬起來，你還有時間拍拍弄髒的衣服。
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> ◆我希望學生別害怕犯錯，勇於面對自己的錯誤，釐清原因，避免再
犯。
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> 同時，也學習寬恕別人的犯錯。
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> ◆我希望學生面對各色菜餚時，毫不考慮地大嚼起來，只因為牆上掛著
阿
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> 富汗婦女餵食嬰兒草汁的剪報。希望學生學會惜福愛物的道理，臉無
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> 羞赧地攜回分配打包好的殘肴。
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> ◆雖然我的學生英文不很流利，單字背不了幾個，只要他們大聲朗誦課
文
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> ，臉上毫無愧色，老師便快樂得像在天堂。
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> 最後，我想告訴家長：
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> 在一所充滿「挫折」的學校讀書，是一件很幸福的事。
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> 挫折是一種非常重要的教育 學校未必充滿挫折 但必須是一個教育的場所