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[小说][分享] 讲师的角色
林文兰 顾问

讲师在进行授课前先了解了训练需求,并据此设计了课程的内容与教学方法,
就完成了课前主要的准备工作,接下来还要再熟练以下两项教学专业技能:

(1)授课引导

过去在校园曾有学生戏称某某老师是三板老师,
即是指老师在上课程只看黑板、地板与天花板,
在企业内讲师授课时只顾自己的进度,从头一直讲到尾的状况也很常见。
在授课时的专业教学展现必需要能:
从容上台、清楚传达课程内容、引导学员吸收内化、测试学员的了解状况,必要时加以强化,
即讲师不能只顾虑自己的教学进度,要时时去观照学员的学习状况,
透过观察学员反应、走动、问问题、分组讨论、实作或演练,讲师可以掌握学员的吸收与内化状况。

不过对于新任的讲师而言,最挑战的莫过于克服紧张了,
在台下准备的十分充分,上台一紧张脑筋一片空白,教学的效果就大打折扣。
克服紧张的最佳方式就是充足的准备并多加演练,让自己非常熟悉教学的流程与内容,
到了台上先深呼吸、喝个水、自我介绍,大声且逐步的带出内容,
一阵子之后就会稳定下来,久而久之就不会再哪么紧张了。

(2)效果评鉴

讲师授课完常会觉得如释重负,就把教学的事搁下了,到底这一堂课教学的效果如何?
下次要调整哪些内容与教法,让自己愈来愈进步,教学品质愈来愈好,这就是教学评鉴。
训练效果的评鉴分为四个层级:

反应层次:了解学员对课程是否满意

学习层次:了解学员学会了什么,能记得多久

行为层次:了解学员能否在日常工作上展现出所学的观念或技能

绩效层次:了解学员应用所学之后在绩效上有何展现

行为与绩效的训练成果需要一段时间的追踪才能得知。
课堂结束后,讲师可以立即回顾自己在教学时所经历的状况,
并透过学员对课堂满意度的调查回馈,修正教材内容与教学安排,并再磨练自己的教学技巧。



献花 x0 回到顶端 [楼 主] From:未知地址 | Posted:2005-03-20 01:34 |
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下面是引用ted1k2于2005-03-20 01:34发表的 讲师的角色:
林文兰 顾问

讲师在进行授课前先了解了训练需求,并据此设计了课程的内容与教学方法,
就完成了课前主要的准备工作,接下来还要再熟练以下两项教学专业技能:

.......
有时候顾问的训练就是要事先演练的
让人知道一些



^^
献花 x0 回到顶端 [1 楼] From:台湾政府网际 | Posted:2006-09-18 09:18 |

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